3、以身作则、以理服人。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”，“百句空言，不如一个行动”。对于学生来说，教师不仅知识的传授者，更是学生学习的榜样。教师的一言一行都会潜移默化地影响学生。因此，教师要起到表率的作用，严以律己、身体力行，树立良好的榜样。
4、关心爱护学生。学生来自于不同的小家庭，在班级中又重新组成一个“大家庭”，而班主任就是这个“大家庭”的家长。学生家长作为小家庭的家长，会给予孩子各方面的爱，所以孩子才能健康、快乐地成长。老师特别是班主任作为“大家庭”的家长，也应该从多方面关心学生的成长。特别是对于在成长过程中遇到困难的同学，例如学习遇到困难的学生、身心发展不健康的学生、经济条件比较困难的学生等等。作为老师，不仅自身要关爱学生，主动与学生沟通，还要鼓励同学之间互相帮助，让学生真正体验到大家庭的温暖。
5、善于发现学生的闪光点。每一位学生都有闪光的东西可以挖掘，对于学生而言，特别是在后进生的转化工作中，老师的欣赏无疑是一种最好的激励方式。教师的期待和鼓励不仅能诱发学生积极向上的激情，而且深刻地影响着学生智力和个性的发展。如果教师对学生失去信心，学生极有可能对自己失去自信心。因此，教师在教学工作中，要善于发现学生的优点并及时反馈给学生，这对学生各方面的成长以及教育教学工作的顺利开展都是非常有益的。
6、宽容、有耐心。由于中学生正处于成长发育期，心理承受能力较弱，看问题产生片面性是在所难免的；在处理问题时，很容易采取冲动、过激，甚至错误的做法。这就要求教师对学生应多一点耐心，少一点急躁；多一些宽容，少一些指责；采取恰当的教育手段、方法去解决问题，在帮助学生健康成长的同时，建立和谐的师生关系。千万不能操之过急，出现“欲速则不达”的局面。
