2017江苏教师招聘备考:皮亚杰认知发展四阶段理论

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2017江苏教师招聘备考:皮亚杰认知发展四阶段理论

瑞士心理学家皮亚杰最早提出认知发展阶段理论，认为发展是个体与环境相互作用的建构过程、逻辑思维是智慧的最高表现。

感知运动(0—2岁)、前运算(2—7岁)、具体运算(7—11岁)、形式运算(11—16岁)阶段。

感知运动阶段

1.通过感、知觉动作来适应外部环境，手的抓取、嘴吸吮来探索世界。

2.逐步建立客观永久性概念，即不在自己眼前的事物并不意味着消失。

前运算阶段

1.逐步掌握符号、表象的概念。

2.“以自我为中心”将自我的看法强加于其他人或事物。

具体运算阶段

1.获得长度、体积、重量和面积等的守恒。

2.思维可逆，并去集中化。

形式运算阶段

思维能力发展成熟的标志，智力发展的最高阶段。具有熟练的抽象逻辑能力和概括能力，超越对具体物体的依赖，从形式内容中跳脱出来。

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