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　　首先就是对做题顺序的要求。这里所说的做题顺序包括两个方面：一个是完成一道题，考生应首先读什么其次看什么，另一个是指对于5道小题，又该按照什么顺序去完成。
　　由于是篇章呈现，所以考生不可盲目地一上来就阅读文章，否则将造成时间的浪费，并且在阅读了大量文章信息后也不利于考生有针对性地完成每道小题。因此，考生正确的做题顺序应仍然和片段阅读一样，首先阅读题目设问，之后带着问题有的放矢地去读文章，从而一一完成毎道小题。但这并不意味着考生一定要按照题目的先后顺序去做题。因为出题人也不完全是按照文章段落内容的先后顺序出题的，所以鉴于此，考生可以先做考点1所说的题目，因为这些题目较之考点2所说的题型，并不需要阅读太多的信息，只要定位到准确的段落，即可完成。之后再回头做考点2所说的题型，原因在于考点2所说的题型是要建立在考生了解了文章整体大意的基础上，才能做出正确选择。

　　其次，考生在做篇章阅读时，要注意阅读文章的技巧。一般来说，一篇文章的行文脉络，主要包含以下几种结构：总--分--总、总--分、分--总、分--分。因此，对于一篇文章来说，考生在完成考点2所说的题目时，需要重点阅读文章的首尾段，以及每段话的首尾句，这样才能在宏观上把握文段的整体意义。

　　第三，考生也可以根据文章中的一些特殊信息来便于自己定位内容。这些特殊信息主要包括关联词、标点符号和人名地名等。
　　可以起到提示作用的关联词主要有：转折关联词、因果关联词、递进关联词、必要条件关联词、并列关联词等。
　　而可以起到提示作用的标点符号有：分号和顿号（表示文段中的并列关系）；双引号（表示援引、强调或者反语，正向的援引常用来直接支持作者观点，有助于理解作者的意图）；问号（表示设问、反问和疑问的语气，往往出现作者的观点）；破折号和冒号（表示解释说明）。通过这些特殊的标点符号，可以更加便捷的找到文段中的重点位置，把握文段的主要内容。
　　文中的人名、地名、数字、年份、专有名词、专业术语、英文等信息，往往是文段中举例的标志，考生也应该关注这些特殊的信息词来快速定位，寻找解题中的信息和关键语句。

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（编辑：苏州华图）