2022江苏教师备考:行为主义学习理论

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　　行为主义学习理论的核心观点认为，学习过程是有机体在一定条件下形成刺激与反应的联系从而获得新经验的过程。行为主义学习理论又称为联结学习理论。

　　(一)经典性条件作用理论

　　四个概念：无条件反射、无条件刺激、条件刺激、条件反射

　　泛化：对相似的刺激以同样的方式作出反应。

　　分化：辨别相似但不同的刺激并对其作出不同的反应。

　　(二)桑代克：试误-联结学习理论

　　学习的进程：渐进的、盲目的、尝试错误的过程。

　　三大学习规律：准备律、练习律、效果律

　　(三)斯金纳：操作性条件作用理论

　　学习的实质：建立操作和强化物之间的联结。

　　正强化：呈现能提高反应概率的刺激的过程。

　　负强化：取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。

　　理论应用：程序教学、行为塑造、行为矫正。

　　(四)班杜拉：社会学习理论

　　学习的分类：参与性学习;替代性学习(人的学习的最重要的形式)。

　　模仿动机三种来源：直接强化、替代强化、自我强化。

　　【日积月累·单选】邻居小孩一直体弱多病，经常去打针每次打针他都害怕而大哭，久而久之，一见穿白大褂的大夫就大哭，有一次，带他去亲戚家玩，清洁工来了，穿白衣，戴白帽，酷似大夫，小孩一见，立马大哭。案例中小孩反应一种什么现象( )。

　　A.刺激泛化 B.刺激分化

　　C.刺激比较 D.行为强化

　　【答案】A

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（编辑：zxm）