2020江苏教师招聘面试:《设计文化衫》

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　　第一部分教学内容分析

　　一、教材页面

　　二、教材分析

　　本课选自人教版小学美术教材四年级下册第17课，属于“设计·应用”学习领域的课题。

　　本课是一节综合性的美术活动课程，课程主要内容是引导学生主动探究如何是设计一件时尚而特别的文化衫。文化衫的款式和种类在学生的日常生活中非常多，且学生对文化衫也都有自己的想法，但是由于学生的日常的穿着大多数都是家长在市面上帮他们选购或者是学校的统一校服。所以很难体现出个性特点和个性品味。本课设置的主要目的就是让学生亲自设计绘制文化衫，从而更好的培养学生的动手能力，更好的体会文化衫除实用功能以外的文化内涵和艺术品味。

　　三、教学实施建议

　　1.在教学中，可以设定一个主题——为光头强设计款式新颖的文化衫为内容展开课堂，这样做既可以结合学生熟悉的动画片内容，又可以围绕一个主题展开课程。

　　2.在学习文化衫的相关知识点的时候，可以把课堂的整个形式变成游戏的方式，让学生在游戏中学，在学中掌握知识。

　　第二部分 教案稿

　　【课型】新授课

　　【课时】1课时

　　【教学目标】

　　1.知识与技能目标：学生了解的文化衫内涵，掌握文化衫的相关设计知识，并能够设计制作一件主题文化衫。

　　2.过程与方法目标：通过学生自己动手设计和制作，发展学生的想象能力和动手能力。

　　3.情感态度价值关目标：培养学生乐于观察的生活态度，增强用设计美化生活的愿望。

　　【教学重难点】

　　重点：文化衫的制作方法及制作步骤。

　　难点：设计并制作出一件有创意且美观的文化衫作品。

　　【说教学过程】

　　第一环节：激趣导入，创情境

　　上课前创设情境：光头强是学生们喜闻乐见的动漫人物，同时告诉学生：“光头强也想加入保护森林的队伍，不想再做伐木工了，改行卖起了文化衫，大受欢迎，可是过不了多久，就会有人仿冒他的产品，导致他的文化衫卖不出去，他十分苦恼，想请同学们帮他出出点子，设计出款式更加新潮的文化衫”，引出今天课题——《设计文化衫》。

　　第二环节：循序渐进，授新知

　　【设计说明】以带学生参观文化衫设计馆为线索。告诉学生，要想帮光头强，老师先带你们去文化衫设计馆，参观学习一下。

　　首先，来到展示馆。

　　教师：多媒体出示不同种类的文化衫的图片，并请学生说说文化衫有哪些特征?

　　师生总结：文化衫舒适，大众，时髦，图案种类繁多，有的清新淡雅，有的活力四射，能体现出穿着者的个性品味。

　　然后，来到主题馆。

　　教师：展示不同主题的文化衫，并提出问题：你们能看出文化衫中蕴藏的主题吗?并引导学生从文化衫的图案，色彩，文字来进行分析。

　　例如：

　　(1)迪斯尼乐园米老鼠的文化衫：文化衫前面画了一只米老鼠，图案色彩十分鲜艳，后背有英文迪斯尼字样。

　　(2)2018年北京奥运会火炬文化衫设计方案：学生通过观察正面、背面的文字、图形来感受文化衫的主题是为奥运会所设计。

　　学生：结合图片独立思考。

　　接下来，来到设计馆。

　　活动1：探究文化衫的制作手法、文化衫图案制作方法、文化衫图案的种类。

　　教师：用多媒体播放几组文化衫的图片，提出问题：要做一名优秀的文化衫制作者要掌握哪些知识?

　　学生：观察分析。

　　师生总结：

　　文化衫图案的制作手法——写实、夸张、变形;

　　文化衫图案的制作方法——印、画、贴等方法;

　　文化衫图案的种类——图形、文字、字符

　　活动2：探究文化衫的制作方法及过程

　　首先，确定文化衫主题(可以是活动，节日，公益宣传等等)

　　然后，绘制图案文字(选择和主题相关的图案和文字，可以用写实图案，也可以使用夸张变形的图案)

　　接下来，配色(要能结合主题，可以是鲜艳的对比色，也可以用柔和的临近色)

　　最后，来到加工馆看看：

　　【设计说明】教师结合示范，展示文化衫的制作过程。

　　第一步：画出或者T恤的外轮廓，将其剪下来。

　　第二步：直接画，或者用剪贴的方式给T恤增加图案，今年是鸡年，我觉得生肖狗的文化衫应该会比较受欢迎，并在黑板上进行绘制。

　　第三步：添加文字，制作细节。

　　第三环节：创作实践，做一做

　　教师：PPT展示练习要求.

　　要求如下：请根据今天所学的知识，为光头强的文化衫店设计绘制一件时尚的文化衫。允许学生互相帮助，提示学生注意安全使用工具。

　　教师播放音乐，并进行巡回指导。

　　第四环节：交流评价，秀一秀

　　举办文化衫购买的活动，并以多主体评价学生作品。

　　自评：学生在自己的文化衫作品上，标好名字，日期，并简单写上创作意图。把作品贴到之前画好的文化衫货架上。

　　互评：让学生以购买的方式进行投票，选出最受欢迎的文化衫产品。

　　教师评：总结评价，然后本着人人都有闪光点的原则，对学生的课堂表现，给予鼓励。

　　第五环节：拓展延伸，趣无穷

　　教师：带领学生进行知识回顾——本节课我们设计了文化衫，

　　课后延伸：把同学们的作品，发送到光头强的邮箱。

　　情感升华：相信光头强的文化衫一定会热卖，再也不用砍树了

　　【板书设计】

　　第三部分 思维导图

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