2020江苏教师招聘面试:教师如何尊重幼儿自发的表现和创造

　　2020江苏教师招聘面试:教师如何尊重幼儿自发的表现和创造由江苏事业单位招聘同步江苏华图整理发布，更多江苏华图的信息内容，请关注江苏教师招聘考试频道。

　　夏天来了，实习老师王教师围绕“夏天的秘密”主题开展了一次公开课活动，首先带领小朋友去自然角观察了小青蛙，引导幼儿说一说青蛙的特点，颜色，跳的动作，小朋友们讨论地很开心。之后，老师带领小朋友回到了教室，说“我们今天需要和小青蛙做朋友，把它请到我们的画纸上”，提问小朋友，你们刚刚看到的小青蛙是什么样子的，引导幼儿构思，并且自己在黑板上画出了小青蛙的形象，给小朋友们做了示范。小朋友们在掌握绘画技巧后，自己作画，结果王老师发现班级里小朋友的画基本和自己黑板上的都差不多，没有把他们在自然角讨论的内容融合到自己的画中，小朋友画完后，教师就匆匆结束了这次美术活动。

　　公开课结束后，评委老师以“没有尊重幼儿自发的表现和创造”评价了这次活动，王老师也很困惑，在艺术教育中不能集体训练，又不能干预太多，那么教师在艺术教育中的组织指导怎么体现呢?结合《指南》中，请给王老师提出具体的建议措施。

　　参考答案：  

　　  材料中王老师的做法不合理，比如在黑板上范画等措施限制了儿童的想象能力和创造能力。

　　反对千篇一律的训练，那是在倡导个性化表现，并没有否认集体活动，要求我们一方面要多给幼儿个别化的自由表现的机会，一方面在集体活动中鼓励个性化表现。不做过多干预，并不是不要教师的指导，而是适当的指导，即“在幼儿需要时再给予具体的帮助”，也就是顺应幼儿需要的指导。

　　所以，材料中的王老师在组织美术活动时可以从以下几方面入手：

　　(1)创设活动区环境，包括美工区、表演区等，投放丰富的材料和道具，让幼儿有充分的自由表现的机会，教师只需“尊重幼儿的自发表现和创造，并给予适当的指导”。，教师提前在自然角投放了小青蛙引导幼儿观察这一行为是合理的，但是还可以在其他的区角投放关于小青蛙的材料，例如图书角，音乐角等。

　　(2)艺术活动可以和其他领域的教育结合，可以引导幼儿在科学探索、故事欣赏、社会活动、自然远足等其他领域学习的基础上，通过艺术手段将所感知的对象和体验自由地表现出来。材料中的王老师，可以给幼儿播放一些关于小青蛙的音乐、学小青蛙跳等形式带领幼儿畅想小青娃的特点。

　　(3)提供真实的感知对象让幼儿进行模仿，如美术活动中的写生，即幼儿画一样东西不是直接教他如何画，而是把这样东西放在他面前，让他自己画。材料中的王老师，引导幼儿去自然角观察了真实的小青蛙就是结合了这一理念。

　　(4)组织幼儿体验各种艺术形式和欣赏艺术作品，提供幼儿容易理解的图画、照片、图书、组织观赏画展和表演等，让幼儿自发模仿。材料中教师还可以给幼儿呈现出不同造型的小青蛙的图片，拓展想象的空间。

　　(5)对幼儿自发表现的作品要进行陈列与展示，展示前要让幼儿解释自己的作品，陈列时把幼儿对作品的说明一同呈现，尽量不用成人的标准来评价。材料中教师并没有对幼儿的作品进行评价，这也是不合理的。

　　总之，教师在开展艺术活动时，不能为追求结果的“完美”，而对幼儿进行千篇一律的训练，要尊重幼儿自发的表现和创造。

　　以上即为《2020江苏教师招聘面试:教师如何尊重幼儿自发的表现和创造》全文，[点击查看]更多江苏教师招考公告，关注江苏教师招聘考试，了解更多考试资讯。

（编辑：admin）