2020江苏教师招聘面试:课题之小螺号

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　　【教学目标】

　　1、情感·态度·价值观：学生通过学习《小螺号》，感受歌曲中的童真与美好。

　　2、过程与方法：通过分析旋律，探究演唱方式，学生积累歌曲处理经验。

　　3、知识与技能：能够用恰当的情绪完整演唱歌曲《小螺号》。

　　【教学重点】

　　完整学唱歌曲《小螺号》。

　　【教学难点】

　　用不同的情绪和声音表现歌曲两段的变化。

　　【教学过程】

　　一、谈话导入

　　师：同学们认识海螺吗?吹过螺号吗?

　　二、歌曲教唱

　　1、老师播放歌曲范唱录音并提问：歌曲中唱了什么?

　　2、老师范唱歌曲，学生边听边思考：歌曲的情绪是怎样的?可以分为几个乐段?

　　3、学唱第一乐段

　　①师：这个乐段有几个乐句?每个乐句之间有什么联系?节奏有什么特点?

　　②分句教唱四个乐句的歌谱，注意音准。

　　③学生随琴完整演唱歌谱，注意第三乐句第三小节七度大跳的音准。

　　④学生随老师的伴奏填词演唱，注意连续十六分音符处咬字要清晰。

　　⑤师：每一乐句第一小节的上滑音记号应该怎么演唱?它有什么作用?

　　⑥学生练习上滑音的演唱。

　　⑦师：这一乐段应该用怎样的情绪和声音来演唱?

　　⑧学生带着欢快的心情，用有弹性的声音随伴奏演唱第一乐段，注意咬字要清晰、节奏要准确。

　　4、学唱第二乐段

　　①老师范唱，并提问：这一乐段有几个乐句?与第一乐段相比，它的情绪、节奏有什么变化?

　　②老师分句教唱四个乐句的歌谱，注意每句句尾的长音要唱得饱满。

　　③老师弹琴，学生完整演唱歌谱。

　　④老师伴奏，学生填词演唱。

　　⑤师：这一乐段应该用怎样的声音来演唱?

　　⑥学生随伴奏用连贯的声音演唱第二乐段。

　　5、老师讲解反复记号，学生思考：歌曲《小螺号》的演唱顺序是什么?

　　6、随伴奏完整演唱歌曲，注意两个乐段的情绪对比。

　　三、拓展活动

　　带领学生为歌曲加入简单的舞蹈动作。

　　四、课堂小结

　　师生共同总结。

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