一方面，行测五大模块的排列顺序重新调整为2009年以前的模式，即言语理解与表达、数量关系、判断推理、常识判断、资料分析的顺序，实践证明这一模式较为科学、合理。
另一方面，试题在各部分的题量分布上也有所调整。资料分析题目增加了5道，数学运算减少了5道;图形推理增加了5道，类比推理减少了5道;总题量则保持不变。资料分析需要的是考生阅读分析资料的准确度和速度，比数学运算更贴近实际工作需要，可见实际操作能力是以后考试的重中之重。类比推理则是所有行测试题中最简单的，而图形考查的是考生的基本思维、视觉感官，这是一个人的基本素质，类比推理与图形推理的此消彼长预示着国考行测的难度将进一步加强。
下面，我们就各部分进行具体分析：
一、言语理解与表达
2010年的言语理解与表达延续了2009年的基本形制，难度也基本未变。选词填空的取材则略有变化，在以前从社科类的经济、政治和社会管理选材的基础上增加了散文等文学体裁的考查。片段阅读没有太大变化，就是含有大量关联词语材料逐渐变少，更加强调考生对材料的整体分析。2010年再次出现了对句子排序题型的考查，所以这种题型希望考生能够加以重视。
二、数量关系 题量减少，难度略增
1：数字推理
2010年数字推理考察了5道题，除了1道考察合数的拆分、1道考察分数外，其余几道考察的都是多次方，依然是横向地推的多次方和纵向延伸的多次方并存，足见多次方的重要地位。本年度的5道题除第五题分数数列略有难度外，其余几道按照知识体系套用应该很快能够得到结果。例如第42题：
1， 2， 6， 15， 40， 104， ( )
A.185 B.225 C.273 D.329
【解析】：整体观察此数列的特征，可发现此数列为递增数列，首先想到做差，然后观察做差后的数列特征。解题如下：
1 2 6 15 40 104 (273)
作差
1 4 9 25 64 (169)
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
12 22 32 52 82 (132) 底数构成和数列
可见，对于常规型数字推理来说，理清做题脉络是非常有必要的。
2：数学运算
本年度的数学运算由过去的15道题变为10道题，但是考题的难度比往年有所提高。纵观整个10题，不管是“必备”的排列组合、行程、容斥、几何，还是其他如方程、日期年龄等小知识点，都体现出了一点——对于综合分析能力的测查。
例如46题：
某单位订阅了30份学习材料发放给3个部门，每个部门至少发放9份材料。问一共有多少种不同的发放方法?
A.7 B.9 C.10 D.12
【解析】：方法一：采用隔板法。先给每个部门发放8份材料，还剩30-8×3=6份材料，在这6份材料的5个间隔中放上两个隔板，即可保证每个部门至少得到了9份材料，不同的方法共有 =10种。
方法二：先给每个部门发放9份材料，再考虑将剩下的3份材料发给这三个部门。若3份材料发给一个部门，有3种情况;若3份材料发给两个部门，有6种情况;若3份材料发给三个部门，有1种情况。共10种情况。
10道题目，几乎每道题目都映射出对于数学基本思想的理解，对于整除、代排等灵活思维的运用，对于题目内涵和实际考点的分析。从2010年这10道题可以看出，命题人更加明显的侧重于数学理解能力、综合分析判断能力的测查，而不是题型的罗列，这就更要求广大考生把各种思想穿在一起，形成一个整体思维，以不变应万变。
