2020-08-21 15:06:36 江苏教师招聘考试网 https://js.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源:江苏华图
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这次来谈谈教学过程的练习、小结环节。
练习环节,是引导学生把所学知识应用到新的情境中去,在应用中解决新的问题,巩固知识,并进一步激发思维,而拓展延伸,是有时为了拓展学生的思路,开阔学生的视野,或把前后知识联系起来,形成系统,需要在结课时对教学内容进行必要的扩展延伸。
下面举两个例子帮助大家理解练习环节。
以《角的初步认识》为例
我设计了这样一道练习题:“用三根橡胶棒,你能摆出哪些图形,数一数,有几个角?”
简单的“摆一摆”、“拼一拼”、“画一画”、“放一放”等操作活动,很大程度上可以使学生在活动中找到解题的突破口,增强学习数学的信心,同时也培养了学生的实践能力。
以《一元二次方程》为例
巩固阶段:讲授新知的两个任务已经完成了,为了巩固学生的学习内容,接下来进入巩固练习阶段,这个阶段采用,讲练结合的方式,我会提供一些简单的一元二次方程的例子,鼓励学生积极举手互动,找到其中的二次项系数、一次项系数和常数项。
以《等差数列》为例
这一环节帮助学生通过例题和练习,深化知识理解,增强对通项公式的运用,提高解决实际问题的能力。
小结环节,是教师在一个教学内容结束或一节课的教学任务终了时,有目的、有计划地通过归纳总结、重复强调、实践等活动使学生对所学的新知识、新技能进行及时的巩固、概括、运用,把新知识新技能纳入原有的认知结构,使学生形成新的完整的认知结构,并为以后的教学做好过渡的一类教学行为。
以《小数和的初步认识》为例
学生们在掌握本节课的知识后,我将进行小结并提问,“这节课你们学到了什么?”这样的问题,引导学生自主总结所学内容,同时谈谈自己所遇到的问题,进行同桌之间的讨论,通过反思来更好的突破难点。
以《一元二次方程》为例
最后在进行课堂小结的时候,我会鼓励学生站起来分析学习感受,师生共同回忆本节课的重难点,二元一次方程的概念和一般形式。
以《等差数列》为例
引导学生自主进行课堂总结,帮助学生及时回顾自己在本课学习中的收获、困难和需要改进的地方。从而理清知识脉络,形成知识体系,深化本课所学内容。这不仅有利于培养学生的自信心和口头表达能力,也为教师全面了解学生的学习状况、改进教学、实施因材施教提供了重要依据。
这次主要给大家介绍教学过程的练习和小结环节,剩下内容下次讲解。
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