2021江苏教师招聘笔试:教育综合知识模拟题21(2)

　　【参考答案】

　　1.B

　　【解析】题干中描述由机械记忆到意义记忆，思维发展由具体思维到抽象思维等，可得出的是个体身心发展的顺序性。故本题选B。

　　2.D

　　【解析】格塞尔所做的双生子爬楼梯的试验，主要强调的是成熟机制对人身心发展的影响。故本题选D。

　　3.B

　　【解析】“孟母三迁”的故事讲的是：孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，多次迁居。主要强调的是环境对于人的影响。故本题选B。

　　4.B

　　【解析】遗传为人的身心发展提供了生理前提，狼孩的故事说明了遗传素质并不能决定一个人的发展。故本题选B。

　　5.B

　　【解析】A选项努力属于不稳定、内在、可控的因素。B选项能力属于稳定、内在、不可控的因素。C选项任务难度属于稳定、外在、不可控的因素。D选项运气属于不稳定、外在、不可控的因素。故本题选B。

　　6.A

　　【解析】奥地利精神分析学派的创始人弗洛伊德，认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。故本题选A。

　　7.A

　　【解析】权威阶段(6—7岁)也称为他律道德阶段。这一阶段的儿童认为应该尊重权威和年长者的命令。一方面他们绝对遵从成人、权威者的命令;另一方面，他们也服从周围环境对他们所规定的规则或提出的要求。故本题选A。

　　8.D

　　【解析】有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平，描述的是个体身心发展的不平衡性。故本题选D。

　　9.D

　　【解析】教育者如果单纯强调人的自然性就会导致遗传决定论;若过分强调教育的作用则易导致教育万能论;若过分强调环境对个人发展的影响则易导致环境决定论;而过分强调以儿童为中心又会导致儿童中心论。故本题选D。

　　10.B

　　【解析】课堂纪律分为四类：(1)教师促成的纪律，即在教师的指导帮助下形成的班级行为规范。(2)集体促成的纪律，即在集体舆论和集体压力的作用下形成的群体行为规范。(3)自我促成的纪律，简单说就是自律，它是在个体自觉努力下由外部纪律内化而成的个体内部约束力。(4)任务促成的纪律，即某一具体任务对学生行为提出的具体要求。题干中为获得某个实验结果，学生们保持安静，这与学习任务的达成有关。故本题选B。

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