2020江苏教师招聘音乐之旋律

　　2020江苏教师招聘音乐之旋律由江苏事业单位招聘同步江苏华图整理发布，更多江苏华图的信息内容，请关注江苏教师招聘考试频道。

　　旋律亦称曲调。它是按照一定的节奏，将高低不同的乐音有序地组织起来的单声部进行。旋律是音乐的基本要素，是音乐作品中表情达意的主要手段。它能反映并唤起人的情绪，激起情感反应，引起心理共鸣。所以，旋律被视为音乐的灵魂，是音乐的基础。

　　1.旋律线

　　在旋律的进行中，音的高低走向形成各种曲线或直线，人们将其称为旋律线。

　　2.旋律进行的方向

　　旋律线的运动方向按其进行的方向可分为：平行、上行、下行和波浪式进行。旋律进行的方向与音乐情绪的紧张和力度有着密切的关系。一般来说：

　　旋律的平行，具有一种向前的推动力、号召力。

　　旋律的上行，常常表现激昂、开朗、不断高涨的情绪。

　　旋律的下行，常表现柔和、宁静、哀怨、悲伤等情绪。

　　旋律的波浪式进行，大跳多的旋律善于表现跌宕起伏、雄壮有力、富有号召性的情绪;小跳较多的旋律，善于表现轻松、愉快、欢乐、活泼、跳动的情绪;级进较多的旋律，善于表达细腻、抒情、婉转、优美的情绪。

　　3.旋律发展的手法

　　旋律的发展对于塑造音乐形象，陈述乐曲的主题思想非常重要。旋律的发展方法是十分多样而又复杂的，通常，主要的发展手法有以下几种：

　　重复——即音乐素材的再现。重复又可分为完全重复和变化重复两种。

　　模进——同一音型在不同音高上的反复，分为完全模进(转调模进)和自然模进(同调模进)。

　　变奏——即在原材料的基础上，通过节奏变化、转调、加花等装饰性的手法发展原主题材料。

　　对比——即在原材料之后引出新材料，构成对比的乐节或乐句，以展示较复杂的乐思或主题。

　　旋律发展是和乐曲的内容、旋律的性质密切相关的。旋律的发展是千变万化的，不仅仅只是以上的五种方法。尤其是中国民族音乐作品中，更有其独特的发展变化手法。

　　4.旋律的分段

　　旋律和语言一样，并不总是连续不断地进行着。旋律，因着需要，有长有短，或可长可短。大段的旋律，可分成若干个相互联系的部分，即段落。能够表达完整的或相对完整的乐思和相对独立性的段落，叫乐段。乐段中的主要组成部分，叫乐句。短的乐段，一般包含上、下两个乐句。乐句还可以分成较小的部分，叫乐节(乐思)。乐节若再分叫做动机，动机是旋律的最小单位，动机的长度一般为一个小节。

　　通常，两个动机构成一个乐节，两个乐节形成一个乐句，两个或多个乐句形成一个乐段。乐段包含的乐句可多可少，短的乐段，长度有8小节的，长的则有几十个小节的。如聂耳的《毕业歌》，一个乐段，14个乐句，57小节。

　　以上即为《2020江苏教师招聘音乐之旋律》全文，[点击查看]更多江苏教师招考公告，关注江苏教师招聘考试，了解更多考试资讯。

（编辑：admin）