2020江苏教师招聘考试体育学科宣传册(二)

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　　2020年教师招考在即，广大考生都在奋战，但在备考的过程中发现很多文件的颁布时间与内容，还有田径球类的场地与器材知识点背了忘、忘了背，背了还是容易混淆，特是体育学科教学设计这一块不但难懂而且分值很高，很多考生在这一块存在诸多困扰：例如，课标近来两年都在考，但那么厚，要都背么?教学设计所占分值也很高，但它包括有哪些内容，具体该怎么写等等，为此，华图教师对考纲中规定的这些内容进行了一一分析与整理，以便帮助广大考生进行有效备战!

　　学科课程与教学论

　　一、学科课程总览

　　(一)考情简介：从近两年的考题中也可以看出课程与教学论这一块的分值也比较稳定，经常出现在选择题、判断题、填空题、简答题、案例分析题、教学片段设计题型中。

　　二、《体育与健康课程标准》重点考点速记

　　(一)课程性质：

　　(1)《体育与健康课程》是一门以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养终身体育意识和能力为主要目标的必修课程。

　　(2)体育与健康具有以下特性：基础性、实践性、健身性、综合性

　　(3)通常情况下又分为：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应这五个领域，其中把后两者合并后形成了四个学习方面。

　　(4)新课标的评定形式：自我评定、互相评定和教师评定。

　　(5)水平划分与每周所上课时

水平	年级	每周课时	学生体质健康标准中的测试项目
水平一	1—2年级	4课时	三项：身高体重、坐位体前屈
水平二	3—4年级	3课时	四项：身高体重、50米跑、立定跳远
水平三	5—6年级		共6项： 其中身高体重、肺活量三项为必测项目
水平四	初中
水平五	高中	2课时
水平六

　　(二)课程的基本理念：

　　(1)坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长

　　(2)激发学生的运动兴趣，培养学生的体育锻炼意识和习惯

　　(3)以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习。

　　(4)关注地区差异和个体差异，确保每一位学生受益。

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