2019江苏教师招聘考试《教育学》简答题专项练习(三)

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　　1、简述少年期的总体性阶段特征。

　　答：少年期表现出的总体性的阶段特征是：身体状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的惊喜，独立精神的加强。

　　2、简述青年期的年龄特征。

　　答：青年期是个体身心两方面逐步走向成熟的时期。人的社会化在青年期也基本完成。青年期结束时，大多数青年对世界、事业、人生和自己都可能有较清晰和深入的思考，形成相对系统和稳定的见解，并对自己的未来做出自由重要的选择。“未来”是青年期最重要的概念。随着心理能力的成熟，他们形成了对外部世界和自己内部世界的较清晰和较深入的认识，更重要的是在两种世界间建起了具有个人发展意义的桥梁。

　　3、简述教育目的对教育工作的指导意义。

　　答：教育目的对整个教育工作的指导意义有：导向作用，激励作用，评价作用。

　　教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有指导意义。它明确了教育对象未来的发展方向和预定的发展结果，指导着整个教育活动的开展，支配着教育工作的各个方面和全过程。无论是教育政策的制定，教育制度的建立，还是教育内容的确定，教育方法的选择及效果的评价等，都受到教育目的的制约。

　　4、简述教育目的的层次结构。

　　答：(1)国家的教育目的;

　　(2)各级各类学校的培养目标;

　　(3)教师的教学目标。

　　5、简述教育目的与培养目标、教学目标的关系。

　　答：教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。教育目的是针对所有所教育者提出的，而培养目标是针对特定的教育对象提出的。

　　教学目标与教育目的、培养目标的关系是具体与抽象的关系。

　　6、简述制定教育目的的基本依据。

　　答：教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景。

　　马克思主义关于人的全面发展学说是确定我国教育目的的理论基础。

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