2019江苏教师资格证美术高级中学模拟试题(1)

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　　1.《威伦道夫的维纳斯》是人类早期艺术的代表，它的艺术类型是( )。

　　A.壁画 B.雕塑

　　C.建筑 D.岩画

　　2.谢赫提出的“六法”中，“应物象形”“随类赋彩”“经营位置”是关于( )的理论。

　　A.书法创作 B.如何表现出说话对象的精神状态

　　C.学习绘画的方法 D.造型中形、色、构图问题

　　3.下图是汉代书法作品《曹全碑》，其书体为( )。

　　A.草书 B.行书

　　C.楷书 D.隶书

　　4.具有春秋时期大变革时代特征的青铜器是( )。

　　A.四羊方尊 B.司母戊方鼎

　　C.莲鹤方壶 D.毛公鼎

　　5.油画《田横五百士》的作者是( )。

　　A.罗中立 B.刘海粟

　　C.徐悲鸿 D.蒋兆和

　　6.( )是一种兴盛于中世纪高峰与末期的建筑风格。代表作品有米兰大教堂、科隆主教堂。

　　A.巴西利卡建筑 B.拜占庭建筑

　　C.哥特式建筑 D.巴洛克建筑

　　7.《瞎子引路》是根据《圣经》中的一句话创作的：“如果瞎子领着瞎子走路，他们都会掉到水沟中去”画家通过绘制这幅画警告盲从会带给恶果，有着深刻的寓意和象征意义。其作者是( )。

　　A.勃鲁盖尔 B.柯勒乔

　　C.切利尼 D.丢勒

　　8.下列属于威尼斯画派风格特点的是( )。

　　A.感情奔放，生气勃勃，乐观开朗，色彩辉煌绚丽，富于变化，讲究细腻过度。

　　B.把“光”和“色彩”作为绘画追求的主要目的。

　　C.以描绘法国自然风光和田园乡村生活为主，善长于对自然光影的描绘。

　　D.运用科学方法探索人体的造型规律，把中世纪的平面装饰风格改变为用集中透视，有明暗效果，表现三度空间的画法。

　　9.以下哪件作品不是古希腊的雕像?( )

　　A.掷铁饼者 B.拉奥孔

　　C.持矛者 D.思想者

　　10.在高中美术课程中，常用的多主体评价有哪几种，并举例说明其在课程中的具体运用。

　　教师资格证 美术 模拟试题 解答分析

　　1.选B

　　【分析】《威纶道夫的维纳斯》出土于奥地利摩拉维亚的威伦道夫。约作于公元前2.8万年至公元前2.5万年之间，旧石器时代。该作品是举世闻名的女性神雕塑，被人们称为“原始的维纳斯”，又叫“母神雕像”。女神的面部、手脚等细节表现较为粗糙，头部仅刻有卷曲的头发，而手臂细小。女神的乳房、臀部等女性特征形象较为夸张突出，一般认为该作品具有类似巫术般的祈求生殖的目的。作品强调体积感和重量感，具有单纯化和抽象化的倾向，在雕塑史和人类文化史上占有重要地位。故本题选B。

　　2.选D

　　【分析】谢赫的六法是长期理论的总结，“应物象形”指的是物体形象的准确性以及相似性，“随类赋彩”指的是根据物体本身的质地和颜色进行赋色，“经营位置”指的是画面的一个构图问题。故本题选D。

　　3.选D

　　【分析】《曹全碑》为典型的隶书作品，特点为“蚕头燕尾”“一波三折”，故本题选D。

　　4.选C

　　【分析】A项四羊方尊为商代作品，B项司母戊方鼎为商代作品，C项莲鹤方壶为春秋时期作品，该作品镶嵌了红铜鱼错金的新工艺。D毛公鼎为西周作品，故本题选C。

　　5.选C

　　【分析】《田横五百士》为徐悲鸿的油画作品，故本题选C。

　　6.选C

　　【分析】哥特式建筑是一种兴盛于中世纪高峰与末期的建筑风格，它由罗曼式建筑发展而来，为文艺复兴建筑所继承。发源于十二世纪的法国，持续至十六世纪，哥德式建筑的特色包括尖形拱门、肋状拱顶与飞拱，米兰大教堂、科隆主教堂和巴黎圣母院是代表作品。

　　7.选A

　　【分析】《瞎子引路》是尼德兰文艺复兴画家勃鲁盖尔的代表作品。在《瞎子引路》中画家为我们描绘这样一幅生动的场面：6个瞎子互相扶持着，沿着画面的对角线由左上方向右下方运动，却不知已陷入险境，领头的第一个瞎子已跌入壕沟，紧接着的一个被牵动着失去了平衡，等待其他瞎子的将是同样的命运。画中渗透着画家对尼德兰革命的失望和对人类命运的哲学思考，具有人生和社会的普遍意义。故本题选A。

　　8.选A

　　【分析】B说的是印象派;C说的是巴比松画派;D指文艺复兴佛罗伦萨画派，故本题选A。

　　9.选D

　　【分析】A古希腊米隆的作品;B古希腊希腊化时期作品;C古希腊古典时期波留克列特斯作品;D项为19世纪法国罗丹的作品，故本题选D。

　　10.【参考解答】

　　常用的多主体评价包括学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等方式。例如：

　　自评——在剪纸艺术课程中，自己介绍自己的创作思路、想法，对自己的作品进行审视评价。

　　互评——在书法课中，同学相互之间对对方的书法作品进行评价。

　　教师评——在平面设计课程中，教师对学生作品从创作思路、画面效果等方面进行综合评价。

　　家长评——家长对学生制作好的陶塑作品，进行评价。

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