2019江苏教师专项练习之＂义务教育阶段课标＂必做20题(2)

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　　1.义务教育阶段的英语课程具有_____________和____________双重性质。

　　2.英语课程标准采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照____________设为九级，第______级为九年级应达到的基本要求。

　　3.义务教育阶段英语课程的总体目标是：通过英语学习使学生形成初步的____________，促进心智发展，提高综合人文素养。

　　4. 语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础，而____________则是得体运用语言的保障。

　　5.学习策略包括____________，调控策略，____________，资源策略。

　　6.学生对学习加以计划、实施、反思和评价等行动和步骤属于____________。

　　7.学生在义务教育阶段应该学习和掌握的英语语言基础知识包括__________、__________、__________、__________和__________等五方面的内容。

　　8.语言技能目标以学生在某个级别 “__________” 为主要内容。

　　9.在义务教育阶段，课时安排应尽量体现____________的原则，保证____________教学活动，周课时总时间不少于____________。

　　10. 终结性评价应着重__________________。

　　解答分析

　　1.工具性，人文性【分析】考查课程标准的性质。

　　2.能力水平，五【分析】考查课程标准分级方式。

　　3.综合语言运用能力【分析】考查课标的总目标。

　　4.文化意识【分析】考查分级标准的意义。

　　5.认知策略，交际策略【分析】考查学习策略。

　　6.调控策略【分析】考查学习策略。

　　7.语音，词汇，语法，功能，话题【分析】考查语言知识。

　　8.能干什么【分析】考查语言技能。

　　9.短时高频，每周三至四次，80~90分钟【分析】考查分级标准。

　　10.检测学生综合语言运用能力【分析】考查教学评价。

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