【参考解析】
明知药物有毒害，却选择投毒的方式来“整人”，这再怎么辩白，也不能说是愚人节的玩笑，谁可以拿生命来开玩笑？作为医学“高材生”，将医理知识学以致用到了害人邪道上，委实叫人唏嘘。这纵属个案，也不失为生命教育缺失的一个掠影。
这样的投毒案，主要是由于，第一，投毒者当事人对问题的严重性认识不清，存在侥幸心理，当事人称以恶作剧方式投毒，这种思想认识不足，导致事态恶化。第二，学校管理不到位，投毒者当事人作案所用的二甲基亚硝胺的试剂瓶和注射器，都是从学校实验室取得，在一定程度上反映出监管不到位。第三，学校对于学生的教育存在一些问题，教育部门、学校没有充分地利用校园伤害案例对学生进行生命教育，很多时候，是视其为丑闻，总想加以掩盖，而其实，公开处理校园伤害事件，既是对当事人负责，同时也是对其他师生的教育。
面对这样的问题，我们应当对学生加强教育，提高认识，通过一些活动加强同学之间的相互了解与沟通，在日常生活中，同学们之间发生矛盾在所难免，关键是怎么调解他们之间的矛盾，不让矛盾转化成恶性事件。学校应加强管理，对于把实验物品带出实验室要进行严格监管，避免类似事件的发生。教育部门应对这样的事件严肃处理，而不是发生事件之后掩盖事实，这样会不断地纵容犯罪人的侥幸心理。
总之，作为一个社会人，要肩负起自己的责任，要严格按照道德和法律的规定来约束自己的日常行为，多和同学进行沟通交流，遇到自己解决不了的问题，请其他同学和老师进行帮助，不能自己超越法律允许的范围行事。
以上即为《2013国家公务员面试热点：复旦投毒案(2)》全文，更多
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（编辑：南京华图）
