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    2020江苏教师招聘面试:试讲稿之触龙说赵太后

    2020-08-25 11:39:16 江苏教师招聘考试 来源:江苏华图 江苏华图公众号  华图在线APP  公考上岸群

      2020江苏教师招聘面试:试讲稿之触龙说赵太后由江苏事业单位招聘同步江苏华图整理发布,更多江苏华图的信息内容,请关注江苏华图教育(jiangsuht)公众号备考上岸群

      一、谈话导入,激发兴趣

      同学们,小学的时候我们学过一首唐代诗人孟郊的《游子吟》,有谁还记得吗?那我们齐背一遍。(生齐背)这首诗表现了母亲对子女深深的爱。那么今天我们再学习一篇体现父母爱子女主题的古文——《触龙说赵太后》。

      二、初读课文,整体感知

      1、大声朗读课文,借助课本的注释和手里的工具书解决字词音义问题。

      2、教师检查反馈。以幻灯片的形式将重点的字词展示出来。

      (1)重要实词:质、少

      (2)重要虚词:及、甚、为

      (3)重要句式:长安君何以自托于赵?

      3、疏通文意,理清文章脉络

      一(1):劝说的起因

      二(2-4):劝说的过程

      三(5-6):劝说的结果

      三、细读课文,体会感悟

      1、讨论第一部分,了解缘由

      (1)触龙说赵太后的背景是什么?从哪里可以看出来?

      明确:三对矛盾。新——赵国内部矛盾;急——赵国与秦国;必、乃——赵国与齐国

      (2)大臣强谏后,赵太后是如何表现的?体现了她什么样的性格特点?有何后果?

      明确:必唾其面;固执任性、蛮横专断;使矛盾尖锐化

      2、讨论第二部分,赏鉴论说艺术

      (1)面对强秦急攻,触龙忧心如焚,但他并没有像其他大臣那样“强谏”,他是如何扭转僵局的呢?

      明确:只字不提“令长安君为质”之事,步步深入。一问饮食住行;二求舒祺之事;三论父母之爱;四论王位承袭

      (2)这样做的目的是什么?

      明确:缓解赵太后的怒气,缓和气氛,达到委婉劝谏的目的。

      (3)如此做法效果如何?太后的心情是如何变化的?

      明确:一问饮食住行——太后之色稍解;二求舒祺之事——太后笑曰;三论父母之爱——太后曰“然”;四论王位承袭——太后曰“诺”

      (4)由此可以看出,触龙是个怎样的人?

      明确:机智巧妙、忠心耿耿、巧舌如簧、纵横捭阖

      3、朗读第三部分,了解结果

      (1)触龙说太后的结果如何?

      明确:约车百乘,质与齐

      四、研读课文,体会手法

      1、文章对于细节的描写非常的到位,请同学们找出你自己认为写的好的地方,交流分享。

      如:描写触龙入见太后:“入而徐趋”。

      明确:“徐”与“趋”两个互相矛盾的词放在一起,生动的刻画出一位老者想表示恭敬小步快走却走不动的老态,以动作示其足痛,为下文闲谈乃至提出为子谋职做了铺垫。

      2、这样描写有何好处?

      明确:使人物形象更加丰满立体。

      五、拓展延伸

      话剧表演。要求:在对话的过程中,将触龙和赵太后的表情、心态演绎出来。

      六、课堂小结

      学生小结,教师做补充。

      七、布置作业

      1、阅读《古文观止》中选自《战国策》的《赵威后问齐史》

      2、自选角度,自拟角度,写一篇课文读后感。

      3、如果你是触龙,面对盛怒的赵太后,你会怎么做?请写出来。

      八、板书设计

     

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      以上即为《2020江苏教师招聘面试:试讲稿之触龙说赵太后》全文,[点击查看]更多江苏教师招考公告,关注江苏教师招聘考试,了解更多考试资讯。

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