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    2017江苏教师招聘备考:皮亚杰认知发展四阶段理论

    2017-08-11 10:52:05 江苏教师招聘考试 来源:华图教师 江苏华图公众号  华图在线APP  公考上岸群

      2017江苏教师招聘备考:皮亚杰认知发展四阶段理论由江苏事业单位招聘同步华图教师整理发布,更多华图教师的信息内容,请关注江苏华图教育(jiangsuht)公众号备考上岸群

    2017江苏教师招聘备考:皮亚杰认知发展四阶段理论

    瑞士心理学家皮亚杰最早提出认知发展阶段理论,认为发展是个体与环境相互作用的建构过程、逻辑思维是智慧的最高表现。

    感知运动(0—2岁)、前运算(2—7岁)、具体运算(7—11岁)、形式运算(11—16岁)阶段。

    感知运动阶段

    1.通过感、知觉动作来适应外部环境,手的抓取、嘴吸吮来探索世界。

    2.逐步建立客观永久性概念,即不在自己眼前的事物并不意味着消失。

    前运算阶段

    1.逐步掌握符号、表象的概念。

    2.“以自我为中心”将自我的看法强加于其他人或事物。

    具体运算阶段

    1.获得长度、体积、重量和面积等的守恒。

    2.思维可逆,并去集中化。

    形式运算阶段

    思维能力发展成熟的标志,智力发展的最高阶段。具有熟练的抽象逻辑能力和概括能力,超越对具体物体的依赖,从形式内容中跳脱出来。

    以上就是皮亚杰认知发展四阶段理论的详细讲解,希望能对考生有所帮助!

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      以上即为《2017江苏教师招聘备考:皮亚杰认知发展四阶段理论》全文,[点击查看]更多江苏教师招考公告,关注江苏教师招聘考试,了解更多考试资讯。

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